Parler Bambin - Programme national

Pourquoi Parler Bambin ?

2016-09-16T09:43:16Z

Les inégalités sociales face au langage se forment très tôt et bien avant l'école. La littérature scientifique a démontré l'efficacité et l'impact durable de dispositifs d'intervention précoce auprès du jeune enfant, dont Parler Bambin s'est inspiré, pour enrayer les inégalités sociales. La stratégie de Parler Bambin est d'utiliser le réseau d'accueil du jeune enfant et notamment les crèches comme levier pour favoriser l'égalité des chances.

Les connaissances scientifiques actuelles démontrent que les inégalités se forment très tôt :

Les capacités acquises précocement en langage oral ont une influence sur l'apprentissage et la maîtrise de la lecture.
Le développement du langage oral est largement corrélé à l'environnement social et éducatif de l'enfant.

L'étude de B.Hart et T.Risley (1995) aux Etats-Unis a souligné un écart considérable de développement du langage selon l'origine sociale des enfants : les enfants des familles vulnérables ont entendu 30 millions de mots de moins que les enfants issus de milieux socio-culturels favorisés et maîtrisent trois fois moins de mots.

Ces inégalités se creusent malheureusement dans le système éducatif français. Les enquêtes PISA mesurant le niveau des compétences de base des élèves de 15 ans montrent que la France est le pays le plus inégalitaire : 40% des élèves issus de milieu défavorisé sont en difficulté scolaire, contre seulement 5% parmi les élèves issus de milieu favorisé...

Des travaux de recherche ont alors montré qu'un dispositif d'intervention précoce encourageant le développement du très jeune enfant permet de favoriser le bon déroulement de ses futurs apprentissages et a un impact durable et efficace. C'est le cas du Carolina Abecedarian dont les résultats dépassent les attentes : on observe chez les enfants ayant suivi le programme une meilleure réussite scolaire, un accès à l'enseignement supérieur plus large, un taux d'emploi plus élevé mais aussi une meilleure santé !

La capacité phénoménale d'apprentissage des bébés

Naître et grandir

Parler Bambin a émergé à Grenoble sous l'impulsion de Michel Zorman, médecin chercheur, qui a travaillé initialement sur les difficultés d'acquisition de lecture en primaire, comme une réponse co-construite avec des éducateurs de crèches.

2006-2008 Conception par M.Zorman Co-construction du dispositif par Michel Zorman, médecin de santé publique et chercheur au laboratoire des Sciences de l'Éducation (cognisciences) et des professionnels petite enfance du CCAS de Grenoble, travaillant dans une crèche municipale pilote dans un quartier ZUS (zone urbaine sensible) de Grenoble. Expérimentation dans deux crèches à Grenoble. Premiers résultats de l'évaluation encourageants.

2009-2014
Essaimage de Parler Bambin
Généralisation de Parler Bambin à Grenoble et essaimage à d'autres villes pionnières (Lille, Le Havre, Courcouronnes, conseil départemental d'Ille-et-Vilaine, Nantes, etc.) qui l'ont généralisé ou le diffusent à l'échelle locale.

2015
Lauréat de la France s'engage
Le projet national de diffusion et d'évaluation de Parler Bambin est lauréat de l'appel à projets 2015 La France s'engage et lance le coup d'envoi du programme national Parler Bambin.

2016-2020
Diffusion à grande échelle et évaluation
Diffusion à grande échelle de Parler Bambin, associée à un programme de recherche ambitieux visant à en mesurer ses effets de manière rigoureuse.

Qu'est-ce que Parler Bambin ?

acatonne — 2016-09-16T09:43:14Z

Parler Bambin remet au cœur des pratiques professionnelles l'attention au langage et vise à mettre en place toutes les conditions favorisant le développement du langage du jeune enfant.

Parler Bambin est une approche pédagogique innovante favorisant le développement du langage et vise avant tout à donner aux enfants l'envie et le plaisir de communiquer.

Parler Bambin repose sur :

une observation fine des enfants,
des stratégies et attitudes pour enrichir les interactions langagières avec les tout-petits.

Cette approche pédagogique est transmise aux équipes des établissements d'accueil du jeune enfant (EAJE) par la formation Parler Bambin. La formation est dispensée par les formatrices du réseau national Parler Bambin, ayant une grande expérience dans la pratique de Parler Bambin. On y transmet les postures clés des trois volets et un accompagnement à leur mise en œuvre. Inscrite dans un processus d'amélioration en continu, la formation Parler Bambin a été conçue en alliant l'expertise de professionnelles de la petite enfance, de spécialistes du développement du langage chez l'enfant et de formateurs.

Parler Bambin s'appuie sur trois volets pédagogiques.

Individualiser la conversation avec chaque enfant dès la naissance.

Sensibiliser les parents aux enjeux et au plaisir de communiquer avec leur enfant.

Donner un
« coup de pouce »
aux enfants (à partir de 22 mois) ne parlant pas ou peu.

Interview de Jacqueline Bloyet, éducatrice de jeunes enfants et formatrice du réseau national Parler Bambin

Langage au quotidien

C'est le socle fondamental de Parler Bambin. Le langage au quotidien s'adresse à tous les enfants dès leur entrée à la crèche. Il s'agit de parler avec l'enfant (et pas seulement parler à l'enfant), de le considérer comme un interlocuteur privilégié, et de faire de chaque instant un moment propice à la conversation avec l'enfant, notamment lors des activités et des temps de vie à la crèche (change, repas, coucher, etc).

Exemple de stratégie : Ne pas faire répéter un mot en cas de mauvaise prononciation mais plutôt reformuler et valoriser l'enfant sans souligner l'erreur !

Coopération avec les parents

Il s'agit de renforcer la démarche de co-éducation : les parents sont le mieux placés pour connaître le développement du langage chez leur enfant. Parler Bambin vise à sensibiliser les parents au plaisir de la conversation avec leur enfant.

Exemple de stratégie : Echanger autour des acquisitions de l'enfant lors de l'adaptation et des transmissions au quotidien.

Les ateliers langage

C'est avant tout un temps privilégié, apprécié par l'enfant et l'adulte autour d'une conversation, un moment ludique pour donner à l'enfant l'envie et l'occasion de s'exprimer.

Parler Bambin aujourd'hui ?

acatonne — 2016-07-28T13:55:07Z

Après avoir été essaimé et étudié pendant cinq ans grâce au programme national, Parler Bambin prend un nouveau tournant.

Essaimage progressif (2008 - 2014)

Entre 2008 et 2014, Parler Bambin est mis en œuvre dans un certain nombre de villes et territoires comme Bourges, Courcouronnes, Département de l'Ile et Vilaine, Le Havre, Lille, Nantes ou encore Rennes. L'approche fait déjà ses preuves sur le terrain :

meilleur développement du langage,
gain de confiance et d'estime de soi,
individualisation de la relation avec l'enfant dans le collectif,
appréciation par les parents de l'attention portée au développement de leur enfant,
etc

Diffusion à grande échelle (2015 - 2020)

Grâce au soutien de La France S'engage et à l'implication des villes pionnières de Courcouronnes, Le Havre et Lille et des acteurs historiques grenoblois du projet, Parler Bambin a changé d'échelle dans le cadre du programme national et est implanté dans 96 crèches.

Déploiement national de Parler Bambin

Depuis 2021 : évolution et diffusion de l'approche

Le programme national Parler Bambin a ainsi ouvert la voie à un travail d'expérimentation d'un genre nouveau, dont nous tirons des enseignements riches pour la suite. Il apparait nécessaire d'approfondir la coopération avec les familles et de proposer des actions de prévention à destination d'une plus grande diversité d'acteurs de la petite enfance et du soutien à la parentalité.

Au vue du travail de recherche réalisé et des retours positifs des professionnels de terrain formés, l'Ansa continue de déployer et d'améliorer l'approche Parler Bambin, tout en développant d'autres formations inspirées de cette approche à destination d'une pluralité d'acteurs.

A cet égard et dans un objectif commun de réduire les inégalités sociales en agissant dès la petite enfance, l'Ansa continue à avancer :

en déployant l'approche Parler Bambin en crèche tout en la faisant évoluer, fort des enseignements du terrain et de la recherche
en concevant et proposant des actions de formation à destination d'une pluralité d'acteurs de la petite enfance et du soutien à la parentalité (équipes de PMI, relais d'assistantes maternelles, professionnels de la protection de l'enfance, etc.).
et en restant en veille pour continuer à afin de continuer à repérer, tester et déployer des actions de prévention des inégalités prometteuses.

Plus d'informations : https://www.solidarites-actives.com/fr/nos-projets/catalogue-de-formations-petite-enfance